Τμήμα Έρευνας και Ανάπτυξης (R&D) της ΠΛΟΕΣ
Καλώς ήρθατε στο τμήμα Έρευνας και Ανάπτυξης (R&D) της ΠΛΟΕΣ
Το τμήμα R&D παρέχει ζωτική υποστήριξη στην υλοποίηση καινοτόμων προγραμμάτων και εκπαιδεύσεων στον τομέα της ψυχικής υγείας, καθώς και ένα πεδίο δράσης και υποστήριξης σε νέους και έμπειρους ερευνητές.
Έχουμε ιστορικό στην παροχή έρευνας σε εθνικό και διεθνές επίπεδο με βάση την ισχυρή διαχείριση της έρευνας και τις πρακτικές διαδικασίες εφαρμογής, καθώς και μια ισχυρή δέσμευση για την ποιότητα των υπηρεσιών.
Τα παραπάνω ενισχύονται από την ενεργό συμμετοχή μας στο Ευρωπαϊκό δίκτυο παρόχων υπηρεσιών υγείας (EASPD), καθώς και στο «ΔΙΚΤΥΟ» των οργανισμών που παρέχουν υπηρεσίες στον τομέα της αναπηρίας και της ψυχικής υγείας στην Ελλάδα. Το τμήμα Έρευνας και Ανάπτυξης λειτουργεί σε συνεργασία και έχοντας κοινούς στόχους με το Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, το Πάντειο Πανεπιστήμιο Αθηνών και το Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο της Μαδρίτης (Universidad Europea de Madrid) για τη δημιουργία ενός ενιαίου δικτύου έρευνας και ανάπτυξης, με τελικό αποδέκτη τον τελικό χρήστη των υπηρεσιών ψυχικής υγείας.
Έχουμε ξεκινήσει μια σειρά δράσεων για τη δημιουργία προγραμμάτων με βάση τη δέσμευσή μας στην έρευνα. Αυτές περιλαμβάνουν την ανάπτυξη και την εσωτερική αναδιάρθρωση για τη διαμόρφωση πολλαπλών οριζόντιων ερευνητικών θεμάτων.
Επενδύσεις στην έρευνα
Βασικός στόχος του οργανισμού ΠΛΟΕΣ είναι η αύξηση του αριθμού των χρηστών των υπηρεσιών μας που έχουν την ευκαιρία να συμμετάσχουν στην έρευνα και να ενισχύσουν την ελκυστικότητα για έρευνα.
Το τμήμα είναι κυρίως υπεύθυνο για τη διατήρηση της ποιότητας και της πιστότητας στην έρευνα, εγγυήσεις που συχνά εξετάζονται από το Διοικητικό Συμβούλιο του οργανισμού και είναι διαθέσιμες σε οποιονδήποτε.
Συμμετοχή σε τρέχοντα και μελλοντικά ερευνητικά προγράμματα του Τμήματος Έρευνας & Ανάπτυξης (R&D) της ΠΛΟΕΣ
Έχοντας ως οδηγό τα παραπάνω, η ΠΛΟΕΣ έχει λάβει έγκριση για την υλοποίηση δύο (2) έργων που έχουν ήδη ξεκινήσει από την 1η Μαρτίου 2022.
Το πρώτο έργο που εγκρίθηκε και οι PLOES ηγούνται της κοινοπραξίας του έργου ως φορέα υλοποίησης είναι :
Πρόσκληση: KA220-VET – Συμπράξεις συνεργασίας στον τομέα της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης
Τίτλος: Autism Friendly Spaces Employability twist: Asd φιλικός οδηγός περιβάλλοντος και λίστα ελέγχου για τη δημιουργία και την υποστήριξη ενός εργασιακού περιβάλλοντος
Προτεινόμενη διάρκεια έργου: Μάρτιος 2022 – Φεβρουάριος 2024 (24 μήνες)
Αιτών οργανισμός:
ΑΣΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΜΕΛΕΤΩΝ Ελλάδα www.epsyme.gr
Συνεργαζόμενοι οργανισμοί:
PRISMS Μάλτα www.prismsmalta.com
ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ Μάλτα www.crpd.org.mt
ΑΥΤΙΣΜΟΣ-ΕΥΡΩΠΗ AISBL Βέλγιο ΒΡΥΞΕΛΛΕΣ www.autismeurope.org
ΚΕΝΤΡΟ ΗΜΕΡΑΣ ΝΕΩΝ Λιθουανία Κομητεία Panevėžys www.pjdc.lt
ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ LIMITED Κύπρος Λευκωσία www.cycert.org.cy
Η βασική ιδέα πίσω από το έργο είναι:
να αναπτύξουν μια εξατομικευμένη μέθοδο για την προώθηση της συμμετοχής στην αγορά εργασίας των ατόμων που βρίσκονται στο φάσμα του αυτισμού. Ένας οδηγός για την απασχολησιμότητα σε περιβάλλοντα φιλικά προς τον αυτισμό που οδηγούν στην κοινωνική ένταξη και την οικονομική ανεξαρτησία. Αναλυτική περιγραφή των απαιτήσεων και ιδιαιτεροτήτων του αυτιστικού φάσματος, ώστε τα άτομα στο αυτιστικό φάσμα να έχουν την επιλογή να βρουν και να έχουν πρόσβαση στην αγορά εργασίας, τόπους, χώρους, υπηρεσίες κ.ά. υπό συνθήκες που καθιστούν τους χώρους εργασίας φιλόξενους και διαχειρίσιμους για τον πληθυσμό-στόχο.
Το Πρόγραμμα απασχολησιμότητας ατόμων με ΔΑΦ και η δημιουργία Φιλικών Χώρων Εργασίας για τον Αυτισμό βασίζεται στην τρέχουσα κατάσταση, στην οποία τα άτομα με ΔΑΦ αντιμετωπίζουν σημαντικές δυσκολίες στην εύρεση και διατήρηση ουσιαστικής απασχόλησης, προσαρμοσμένης στις δικές τους προτιμήσεις και δεξιότητες. Αυτό που ήταν εμφανές κατά τη διάρκεια της βιβλιογραφικής έρευνας είναι η έλλειψη κατανόησης από τους εργοδότες και το προσωπικό, καθώς και η αδυναμία προσαρμογής στο χώρο εργασίας (Lopez &Keenan, 2014). Σε μια μελέτη των Scott et al. (2016), η διευκόλυνση της επικοινωνίας μεταξύ εργαζομένων asd και εργοδοτών για τη διασφάλιση της σαφούς κατανόησης των αναγκών και των δύο πληθυσμών είναι απαραίτητη.
Οι κύριοι στόχοι του έργου «Χώροι Φιλικοί προς τον Αυτισμό-Απασχόληση» είναι:
- Δέσμευση πελατών: Παροχή όλων των πληροφοριών που επιτρέπουν στους εργοδότες να λάβουν τεκμηριωμένη απόφαση σχετικά με το εάν επιθυμούν να χρησιμοποιήσουν την υποστηριζόμενη διαδικασία απασχόλησης
- Δημιουργία Κοινωνικού Κόμβου για άτομα με ΔΑΦ που αναζητούν ενεργά ή ενδιαφέρονται για εργασία
- Επαγγελματικό προφίλ και κατάρτιση: πρακτική βοήθεια για τα άτομα να προσδιορίσουν τις δεξιότητες και τις προτιμήσεις τους για εργασία και ευκαιρία συμμετοχής σε προεπαγγελματική κατάρτιση δεξιοτήτων (κοινωνικές δεξιότητες, συμπεριφορά στο χώρο εργασίας, οργανωτικές ικανότητες κ.λπ.).
- Εύρεση εργασίας: Αναζήτηση εργασίας λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες όλων των εμπλεκόμενων μερών μέσω ιστοσελίδας που θα δημιουργηθεί κατά τη διάρκεια της διαδικασίας.
- Δέσμευση και κατάρτιση των εργοδοτών σχετικά με τις ανάγκες των αυτιστικών εργαζομένων: Συνεργασία με εργοδότες και άτομα που αναζητούν εργασία σε διάφορους τομείς, συμπεριλαμβανομένων των όρων και των συνθηκών απασχόλησης, των απαιτούμενων δεξιοτήτων, της υποστήριξης που απαιτείται από τους παρόχους υπηρεσιών ή/και είναι διαθέσιμη στον χώρο εργασίας κ.λπ.
- On/ Off Job Support: Υποστήριξη στον πελάτη και τον εργοδότη σύμφωνα με τις ανάγκες τους για περίοδο τριών μηνών μετά την τοποθέτηση στην εργασία.
- Δημιουργία έκθεσης σχεδίου πολιτικής σχετικά με την τρέχουσα κατάσταση της απασχόλησης των ατόμων με αυτισμό σε ευρωπαϊκό και εθνικό επίπεδο.
- Αύξηση της ευαισθητοποίησης σχετικά με τις ανάγκες των πληθυσμών με ΔΑΦ με τη διοργάνωση σεμιναρίων για άτομα με αυτισμό, τους φροντιστές τους, καθώς και τους σχετικούς ενδιαφερόμενους φορείς και ενδιαφερόμενους φορείς.
Τα προαναφερθέντα μέρη του Έργου σχετικά με την απασχολησιμότητα φιλικών επαγγελματικών χώρων για τον αυτισμό πρόκειται να υλοποιηθούν με κύριο στόχο: να κάνουμε ένα βήμα παραπέρα προς την κοινωνική ένταξη.
Το δεύτερο έργο που εγκρίνεται και η PLOES συμμετέχει στην κοινοπραξία του έργου ως εταίρος είναι:
Πρόσκληση: KA220-VET – Συμπράξεις συνεργασίας στον τομέα της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης
Τίτλος: VIRTUS Αναβάθμιση Επαγγελματικών Διαδρομών
Proposed project duration: Μάρτιος 2022 – Φεβρουάριος 2024 (24 μήνες)
Αιτών οργανισμός:
QBS GEWERKSTATT GGMBH Γερμανία www.qbsgewerkstatt.de
Συνεργαζόμενοι οργανισμοί:
ΑΣΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΜΕΛΕΤΩΝ Ελλάδα www.ploes.org.gr
ΩΜΕΓΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΕΛΛΑΔΑ www.omegatech.gr
EASPD Βέλγιο ΒΡΥΞΕΛΛΕΣ www.easpd.eu
ARCIL Σχιστόλιθος Πορτογαλία www.pjdc.lt
ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ LIMITED Κύπρος Λευκωσία www.cycert.org.cy
Οι ΠΛΟΕΣ, Gewerksttat και ARCIL παρέχουν θεραπευτικές υπηρεσίες και υποστήριξη σε άτομα με αναπτυξιακές ή/και νοητικές αναπηρίες, πολλά από τα οποία έχουν διαγνωστεί με αυτισμό. Έτσι, οι παρεχόμενες υπηρεσίες προορίζονται για την ανάπτυξη κοινωνικών, συναισθηματικών, γνωστικών και καθημερινών δεξιοτήτων διαβίωσης αυτιστικών ατόμων, με στόχο την κοινωνική ένταξη σε όλους τους τομείς της καθημερινής ζωής.
Αυτό το πρόγραμμα κατάρτισης συνδέεται στενά με τις υπηρεσίες που παρέχονται ήδη στους οργανισμούς ΕΕΚ που συμμετέχουν στην κοινοπραξία, πηγαίνοντας τα πράγματα ένα βήμα παραπέρα, ολοκληρώνοντας την επαγγελματική κατάρτιση με προεπαγγελματικές και διαπροσωπικές δεξιότητες που απαιτούνται για να έχουν οι δικαιούχοι του αυτισμού πρόσβαση σε ουσιαστική απασχόληση και καθιστώντας την διαδραστική και ελκυστική για τους χρήστες προσθέτοντας την εικονική πραγματικότητα στην εξίσωση.
Δυστυχώς, παρόλο που οι παρεχόμενες υπηρεσίες καλύπτουν ένα ευρύ φάσμα δεξιοτήτων και τα προγράμματα κατάρτισης σχεδιάζονται σε ετήσια βάση για να καλύψουν τις ανάγκες των ωφελούμενων, υπάρχει τεράστια ανάγκη για μια ολοκληρωμένη εργασία επαγγελματικής κατάρτισης προσαρμοσμένη στις ανάγκες και τις προκλήσεις των αυτιστικών ατόμων. Οι νέοι που πάσχουν από αυτισμό ή διαταραχή του φάσματος του αυτισμού (ΔΑΦ) δεν έχουν στην πραγματικότητα ίση πρόσβαση στην ΕΕΚ και στην εργασία. Ακόμη και αν έχουν την ικανότητα και τη διανοητική ιδιοκτησία, αντιμετωπίζουν εμπόδια στην πορεία τους προς την ΕΕΚ και την αγορά εργασίας.
Ο στόχος της ένταξης στην ευρωπαϊκή αγορά εργασίας θα υποστηριχθεί από ολόκληρη την ομάδα του έργου εταιρικής σχέσης, γι ‘αυτό και αυτή η κοινοπραξία θέλει να εργαστεί σε αυτό το έργο για να αναπτύξει τρόπους για τις ανάγκες των αυτιστικών ατόμων για πλήρη πρόσβαση στην ΕΕΚ και την αγορά εργασίας.
Το έργο αυτό στοχεύει στη δημιουργία ενός εκπαιδευτικού προγράμματος που περιλαμβάνει επαγγελματική κατάρτιση προσαρμοσμένη στις ανάγκες των αυτιστικών ατόμων μέσω της ενσωμάτωσης in vivo εκπαιδευτικών σεμιναρίων και τεχνολογίας εικονικής πραγματικότητας.
Η εκπαίδευση που θα δημιουργηθεί θα περιλαμβάνει:
- Εκπαίδευση των επαγγελματιών ψυχικής υγείας στη μεθοδολογία που θα συνδυάζει την Εικονική Πραγματικότητα με ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα κοινωνικών, προεπαγγελματικών και επαγγελματικών δεξιοτήτων.
- Εκπαίδευση για ωφελούμενους με αυτισμό που ενδιαφέρονται να βρουν εργασία
- Αξιολόγηση και πιστοποίηση σύμφωνα με τα πρότυπα της ΕΕ
Το έργο στοχεύει στην κάλυψη του χάσματος μεταξύ σχολικής φοίτησης και απασχόλησης για αυτιστικά άτομα που δεν έχουν πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Πιστοί στους στόχους του πεδίου δράσης του τμήματος έρευνας & ανάπτυξης του οργανισμού ΠΛΟΕΣ Ε.ΨΥ.ΜΕ. είναι σημαντικό να ενημερώνεται η υποβολή προς έγκριση των ακόλουθων σχεδίων δράσης:
Πρόγραμμα: Erasmus+
Προσωρινός Τίτλος: aRtmoshere
Προτεινόμενη διάρκεια έργου: 24 μήνες
Συμμετέχοντες από: P1 – Ιρλανδία
P2 – Ελλάδα
P3 – Γαλλία
P4 – Βέλγιο
P5 – Ουγγαρία
Το έργο ARTmosphere στοχεύει στην ανάπτυξη των κοινωνικο-συναισθηματικών δεξιοτήτων των ατόμων με αναπτυξιακές προκλήσεις.
Θα διεξάγει τις ακόλουθες δραστηριότητες:
– Βιβλιογραφική ανασκόπηση και έρευνα αιχμής
– Δημιουργία προγράμματος σπουδών και ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού
– Έκθεση οδικού χάρτη σχετικά με τις μεθοδολογίες συμπαραγωγής στις τέχνες και την αναπηρία
– Εκπαίδευση για επαγγελματίες που πρόκειται να υλοποιήσουν το έργο
– Εικαστικά εργαστήρια για ενήλικες με αναπτυξιακές προκλήσεις.
Οι δραστηριότητες του έργου ARTmosphere θα οδηγήσουν στα ακόλουθα αποτελέσματα:
– Πρόγραμμα σπουδών και οδηγός εκπαιδευτή για τη μεθοδολογία του έργου σχετικά με τις τέχνες, την αναπηρία και τη συμπαραγωγή
– Έκθεση χάρτη πορείας για την αναπηρία και τη συμπαραγωγή
– Ευανάγνωστος οδηγός για συμμετέχοντες με αναπτυξιακές προκλήσεις
– Τελικές παραστάσεις καλλιτεχνικών εργαστηρίων σε 4 χώρες
– Το ντοκιμαντέρ «Becoming ARTmospheric» για να αναδείξει τη συνολική εμπειρία των συμμετεχόντων με αναπτυξιακές προκλήσεις
Πρόγραμμα: Erasmus+
Προσωρινός Τίτλος: SWIS (See What I See = Δείτε τι βλέπω): η εφηβεία έχει σημασία μέσα από εκπαιδευτικά κόμικς
Προτεινόμενη διάρκεια έργου: 24 μήνες
Συμμετέχοντες από: P1 – Ιταλία
P2 – Ελλάδα
P3 – Ρουμανία
P4 – Ουγγαρία
Ο κύριος στόχος αυτού του ερευνητικού έργου είναι να διερευνήσει τους τρόπους με τους οποίους τα εκπαιδευτικά κόμικς θα μπορούσαν να παρέχουν υποστήριξη στην αναγνώριση και αποδοχή συναισθημάτων και στάσεων απέναντι στην εφηβεία αλλά και με αναφορά στους εφήβους, τις καθημερινές συνθήκες διαβίωσης, τη βελτίωση της κατανόησης της αυτοαντίληψης, της αίσθησης του ανήκειν, των ζητημάτων εμπιστοσύνης, της πραγματικής πληροφορίας για τη σεξουαλικότητα. Ο εντοπισμός του θετικού αντίκτυπου που μπορούν να έχουν τα κόμικς ως μέσο πληροφόρησης μπορεί να γίνει το μέσο αναγνώρισης αφενός και η ενημέρωση για την επικοινωνία των θεμάτων που επιλέγει να αντιμετωπίσει η ομάδα-στόχος, αφετέρου με στόχο την ευημερία της ψυχικής υγείας.
Οι στόχοι του έργου SWIS θα επιτευχθούν μέσω των ακόλουθων δραστηριοτήτων:
Εξερευνήστε υπάρχοντα αρχεία και εργαλεία για την ομάδα-στόχο.
Σχεδίαση και ανάπτυξη σταθμισμένων ερωτηματικών
Γλωσσική προσαρμογή στις γλώσσες των διακρατικών εταίρων
Δημιουργία ομάδας
Εκπαίδευση στη δημιουργία εκπαιδευτικών κόμικς
Παραγωγή σειράς εκπαιδευτικών κόμικς
Οι δραστηριότητες αυτές θα οδηγήσουν στη Δημιουργία :
Οδηγίες – εργαλειοθήκη
Pre – Med – Ερωτηματολόγια εξόδου συναισθηματικής, αντίληψης και αυτογνωσίας
Γλωσσική προσαρμογή στις γλώσσες των διακρατικών εταίρων
Πιστοποίηση συμμετεχόντων για την απόκτηση εκπαιδευτικών ικανοτήτων δημιουργίας κόμικς
Εκπαιδευτικό υλικό προσαρμοσμένο στις ανάγκες των εφήβων που δοκιμάστηκε και αξιολογήθηκε κατά τη διάρκεια του έργου
Μια σειρά από κόμικς για την εφηβεία σε θέματα που έχουν σημασία για τους εφήβους
Ένας οδηγός οδικού χάρτη για τα βήματα του έργου
Πρόγραμμα: Erasmus+
Προσωρινός Τίτλος: Feel, Address, Contemplate, Talk, Share (F.A.C.T.S) σχετικά με τη σεξουαλική ταυτότητα και το φύλο: ενημερωμένες πρακτικές για επαγγελματίες που εργάζονται με αυτιστικά άτομα
Προτεινόμενη διάρκεια έργου: 30 μήνες
Συμμετέχοντες από: P1 – Ιταλία
P2 – Ελλάδα
P3 – Βουλγαρία
P4 – Βέλγιο
P5 – Γαλλία
P6 – Κύπρος
Στόχος μας είναι να δημιουργήσουμε έναν Οδηγό και εκπαίδευση σε Σεξουαλικά Θέματα για Επαγγελματίες που εργάζονται με άτομα με ΔΑΦ.
Μέσα από το εκπαιδευτικό πρόγραμμα που θα αναπτυχθεί σε όλο το F.A.C.T.S., οι επαγγελματίες ψυχικής υγείας θα:
– Να εκπαιδεύονται σε θέματα που σχετίζονται με τη σεξουαλικότητα των αυτιστικών ατόμων
– Ευαισθητοποίηση και κατανόηση του σεξουαλικού προσανατολισμού, της ταυτότητας φύλου και της έκφρασης φύλου των αυτιστικών ατόμων
– Ενίσχυση της προώθησης της σεξουαλικής ευεξίας των ατόμων με ΔΑΦ.
Οι δραστηριότητες που θα υλοποιηθούν κατά τη διάρκεια του έργου FACTS περιλαμβάνουν:
– Βιβλιογραφία και έρευνα αιχμής για την ταυτότητα φύλου και τη σεξουαλική συμπεριφορά αυτιστικών ατόμων.
– Ανάπτυξη προγράμματος σπουδών και εκπαιδευτικού υλικού.
– Κατευθυντήριες γραμμές για παρόχους επαγγελματικών και διοικητικών υπηρεσιών για άτομα με ΔΑΦ.
– Δημιουργία διαδικτυακής πλατφόρμας και βίντεο.
– Σύστημα πιστοποίησης.
– Δραστηριότητες διάδοσης και ευαισθητοποίησης
Το έργο F.A.C.T.S στοχεύει στη δημιουργία και προβολή θετικού αντίκτυπου στο πιεστικό ζήτημα της σεξουαλικότητας και της ταυτότητας φύλου των αυτιστικών ενηλίκων, παρέχοντας υψηλής ποιότητας εκπαίδευση σε επαγγελματίες που εργάζονται μαζί τους.
Τα αποτελέσματα και τα παραδοτέα του έργου FACTS είναι:
– Ένα καινοτόμο εκπαιδευτικό πρόγραμμα για επαγγελματίες που εργάζονται με αυτιστικούς ενήλικες.
– Κατευθυντήριες γραμμές για επαγγελματίες, διοικητικούς και αυτιστικούς συνομηλίκους.
– Διαδικτυακή πλατφόρμα και βίντεο προσβάσιμα για παροχή μετά την ολοκλήρωση του έργου.
Πρόγραμμα: Erasmus+
Προσωρινός Τίτλος: Green Enough: Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την αύξηση της οικολογικής συμπεριφοράς μέσω μιας μεθοδολογίας χωρίς αποκλεισμούς με τη χρήση τεχνολογίας επαυξημένης πραγματικότητας
Προτεινόμενη διάρκεια έργου: 24 μήνες
Συμμετέχοντες από: P1 – Ελλάδα
P2 – Ηνωμένο Βασίλειο
P3 – Βέλγιο
P4 – Πολωνία
P5 – Κύπρος
Το Πρόγραμμα Green Enough στοχεύει στην αύξηση της οικολογικής συμπεριφοράς των ατόμων με αναπτυξιακή ή/και νοητική αναπηρία δημιουργώντας ένα εξατομικευμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα για τους επαγγελματίες που συνεργάζονται μαζί τους σε συνδυασμό με μια εφαρμογή AR που θα βοηθήσει τους επαγγελματίες να εκπαιδεύσουν τους ωφελούμενους τους σε μια ανεξάρτητη φιλική προς το περιβάλλον καθημερινότητα που θα υποστηρίζεται από μια εύκολα προσβάσιμη και προσαρμοσμένη εφαρμογή στο συσκευές κινητών τηλεφώνων τους. Το πρόγραμμα σπουδών και η κατάρτιση που θα αναπτυχθούν θα πιστοποιηθούν σύμφωνα με τα πρότυπα ποιότητας της ΕΕ.
Οι στόχοι του έργου Green Enough θα επιτευχθούν μέσω των ακόλουθων δραστηριοτήτων:
– Έρευνα σχετικά με την οικολογική συμπεριφορά και την αναπηρία, τα υφιστάμενα εργαλεία και μεθοδολογίες.
– Ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών.
– Ανάπτυξη και χρήση εφαρμογών AR, συμπεριλαμβανομένου ενός εργαλείου συγγραφής.
– Σύστημα πιστοποίησης για την προσαρμογή και τα αποτελέσματα στα πρότυπα ποιότητας της ΕΕ.
– Πιλοτικές δραστηριότητες για τη διασφάλιση του αντίκτυπου της κατάρτισης στην οικολογική συμπεριφορά των συμμετεχόντων.
– Δραστηριότητες διάδοσης
Οι δραστηριότητες αυτές θα οδηγήσουν στην ανάπτυξη των εξής:
– Εγχειρίδιο για επαγγελματίες
– Εκπαιδευτικό υλικό προσαρμοσμένο στις ανάγκες των ατόμων με αναπτυξιακές ή/και νοητικές αναπηρίες που θα δοκιμαστούν και θα αξιολογηθούν κατά τη διάρκεια των πιλοτικών δραστηριοτήτων.
– Εφαρμογή για κινητές συσκευές επαυξημένης πραγματικότητας με συνοδευτικό εργαλείο συγγραφής.
– Ένας ευανάγνωστος οδηγός για την εφαρμογή επαυξημένης πραγματικότητας.
Επίσης, ο οργανισμός ΠΛΟΕΣ, έχοντας την ευθύνη της βασικής ιδέας και συγγραφής, συμμετέχει ως εταίρος στα παρακάτω έργα που υποβάλλονται για έγκριση υλοποίησης.
Πρόγραμμα: Erasmus+
Προσωρινός Τίτλος: Έργο Πλατφόρμας Κοινωνικής Μάθησης
Προτεινόμενη διάρκεια έργου: 24 μήνες
Συμμετέχοντες από: P1 – Ιταλία
P2 – Ελλάδα
P3 – Ισπανία
P4 – Βέλγιο
P5 – Ηνωμένο Βασίλειο
Η βασική ιδέα πίσω από το έργο είναι να
προσφέρει ένα υψηλό επίπεδο online, μικτής μορφής (live &online), προσβάσιμο σε όλους. Σε αυτό το πλαίσιο, το έργο επικεντρώνεται στην ανταλλαγή καλών πρακτικών και στοχεύει στη συνεργασία με παρόχους ψηφιακής τεχνολογίας για την ανάπτυξη ποιοτικού και ευέλικτου ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου, το οποίο θα προσαρμόζεται στις ανάγκες των εκπαιδευομένων. Συμπερασματικά, στόχος του είναι η ανάπτυξη μιας πλατφόρμας κοινωνικής μάθησης για άτομα με νοητική και αναπτυξιακή αναπηρία που υποστηρίζονται και λειτουργούν τόσο από τη φυσική όσο και από την ψηφιακή παρουσία εκπαιδευμένων επαγγελματιών ψυχικής υγείας.
Πρόγραμμα: Erasmus+
Προσωρινός Τίτλος: eVeRsafe
Προτεινόμενη διάρκεια έργου: 24 months
Συμμετέχοντες από: P1 – Λιθουανία
P2 – Ελλάδα
P3 – Βέλγιο
P4 – Κύπρο
Ο κύριος στόχος του έργου είναι η δημιουργία μιας ολοκληρωμένης προσέγγισης για την ανάπτυξη προληπτικών μέτρων για σημαντικές δυσκολίες και δυσμενείς εμπειρίες για άτομα με ΔΑΦ μέσω των τεχνολογικών εξελίξεων στην εικονική πραγματικότητα.
Οι συμμετέχοντες οργανισμοί από όλη την Ευρώπη θα συνεργαστούν για τη δημιουργία ενός εκπαιδευτικού προγράμματος για άτομα με ΔΑΦ, το οποίο θα περιλαμβάνει μια μεθοδολογία για την αντιμετώπιση καταστροφών και δυσμενών εμπειριών, όπως:
- Σεισμοί
- Πυρκαγιά
- Ακραίες καιρικές συνθήκες (χιόνι, καύσωνας, καταιγίδες κ.λπ.)
- Διακοπές ρεύματος
- Πρώτες βοήθειες
Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα πρόκειται να υλοποιηθεί με τη χρήση εικονικής πραγματικότητας, καθώς οι ειδικοί πληροφορικής που συμμετέχουν στην κοινοπραξία θα δημιουργήσουν σχετικά διαδραστικά σενάρια. Έμφαση θα δοθεί στις απαιτούμενες κοινωνικές δεξιότητες, στις δεξιότητες συναισθηματικής προσαρμογής, στην αλλαγή των δεξιοτήτων χειρισμού καθώς και στην ικανότητα έγκαιρης ανταπόκρισης σε σχέση με την ασφάλεια του συμμετέχοντα και των άλλων. Η δημιουργία κατευθυντήριων γραμμών για τον τεχνολογικό εξοπλισμό όσον αφορά τη χρήση αυτή θεωρείται επίσης απαραίτητη.
Ένας άλλος στόχος του έργου θα είναι η ευαισθητοποίηση των ενδιαφερόμενων μερών σχετικά με την αυτιστική αισθητηριακή εμπειρία και τις πρόσθετες προκλήσεις ασφάλειας που αντιμετωπίζουν τα άτομα με ΔΑΦ όσον αφορά την ασφάλεια κατά τη διάρκεια καταστροφών.
Πρόγραμμα: Erasmus+
Προσωρινός Τίτλος: Κίνητρα και εκ νέου κίνητρα των ηλεκτρονικών εκπαιδευτικών
Προτεινόμενη διάρκεια έργου: 24 μήνες
Συμμετέχοντες από: P1 – Ιταλία
P2 – Ελλάδα
P3 – Βέλγιο
P4 – Κύπρος
Η κύρια ιδέα πίσω από το έργο είναι
η κατάσταση της πανδημίας ανάγκασε πολλούς παρόχους εκπαίδευσης και εκπαιδευτικούς να στραφούν σε διαδικτυακές συνεδρίες και μαθήματα. Έχουν αναπτυχθεί διαφορετικά εγχειρίδια, διδακτικοί πόροι και εργαλεία για να τους υποστηρίξουν πώς να διατηρήσουν τους μαθητές αφοσιωμένους στο ψηφιακό περιβάλλον. Ωστόσο, πολλοί εκπαιδευτικοί παραδέχονται ότι συχνά αγωνίζονται να διατηρήσουν τα δικά τους κίνητρα υψηλά κατά την παροχή μακροπρόθεσμων διαδικτυακών μαθημάτων και εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Συχνά, ακόμη και πολύ έμπειροι εκπαιδευτές και εκπαιδευτικοί μοιράζονται ότι η παροχή θεματικού περιεχομένου ή η εκτέλεση αποτελεσματικής ομαδικής εργασίας σε ένα διαδικτυακό περιβάλλον είναι αρκετά διαφορετική από την εκτέλεση αυτών σε ρυθμίσεις εκτός σύνδεσης. Ως αποτέλεσμα, καταλήγουν με κλειστές κάμερες μαθητών, σκοτεινές οθόνες υπολογιστών με μόνο ονόματα ανθρώπων, αλλά όχι πρόσωπα, βαθιά σιωπή όταν ξεκινούν ή διεξάγουν συζητήσεις σε εικονικές αίθουσες συνομιλίας, αδυναμία να καταλάβουν αν οι μαθητές τους ακολουθούν ή ακόμα και αν δεν είναι καθόλου παρόντες κατά τη διάρκεια του μαθήματος και ούτω καθεξής. Όλα αυτά επηρεάζουν την αυτοπεποίθηση των εκπαιδευτικών και μπορεί να αισθάνονται εξαντλημένοι και αποθαρρυμένοι με την εργασία τους. Με αυτό το έργο, θέλουμε να μετατοπίσουμε την εστίαση από τη διατήρηση των κινήτρων των μαθητών στην εκπαίδευση στη διατήρηση των κινήτρων και των κινήτρων των εκπαιδευτικών για την αποτελεσματική παροχή μακροπρόθεσμων διαδικτυακών μαθημάτων και προγραμμάτων.
Ο γενικός στόχος είναι η ενίσχυση της ψηφιακής ετοιμότητας και ανθεκτικότητας των εκπαιδευτών ενηλίκων και των επαγγελματιών της εκπαίδευσης να διατηρήσουν τα μακροπρόθεσμα κίνητρά τους σε περιβάλλοντα ηλεκτρονικής μάθησης για να αλληλεπιδρούν αποτελεσματικά με τους διαδικτυακούς μαθητές και να επιτυγχάνουν τους μαθησιακούς τους στόχους.
Οι ειδικοί στόχοι είναι:
- Βελτίωση της ευαισθητοποίησης των εκπαιδευτικών σχετικά με τα διαφορετικά προφίλ και σύνολα δεξιοτήτων που απαιτούνται για τη διατήρηση των μακροπρόθεσμων κινήτρων τους για την παροχή μαθημάτων και κατάρτισης σε διαφορετικά ψηφιακά περιβάλλοντα, αναπτύσσοντας ένα εργαλείο αυτοαξιολόγησης για τους ηλεκτρονικούς εκπαιδευτές.
- Αυξήστε τις γνώσεις, τις δεξιότητες και την ανθεκτικότητα των εκπαιδευτών σχετικά με το πώς να διατηρήσουν τα κίνητρά τους υψηλά και να επαναπροσδιοριστούν κατά τη διεξαγωγή μεγάλων διαδικτυακών συνεδριών και εργαστηρίων και τη συνεργασία με διαφορετικές ηλικιακές ομάδες και γενιές μαθητών μέσω της δημιουργίας ενός Διαδραστικού Εγχειριδίου E-Trainers με κινούμενα και μαγνητοσκοπημένα βίντεο / vidcasts και συμβουλές κόμικς.
- Δημιουργία δικτύου επαγγελματιών της εκπαίδευσης και παρόχων κατάρτισης στον τομέα της τυπικής, μη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης που γνωρίζουν πώς να διατηρούν υψηλότερα επίπεδα κινήτρων των εκπαιδευτικών σε μακροπρόθεσμα διαδικτυακά μαθήματα και εκπαιδευτικά προγράμματα.
- Προώθηση της διακρατικής και διατομεακής συνεργασίας και της ενεργού ανταλλαγής εμπειριών και διδαγμάτων μεταξύ των χωρών εταίρων και των παρόχων εκπαίδευσης από τον επίσημο, μη τυπικό και άτυπο τομέα.
Συμμετοχή στο συνέδριο της EASPD (European Association of Service providers for Persons with Disabilities)
Το Τμήμα Έρευνας & Ανάπτυξης θα εκπροσωπήσει τον οργανισμό «ΠΛΟΕΣ» και θα συμμετάσχει στο συνέδριο (5 – 6 Μαΐου 2022) της EASPD στο Ζάγκρεμπ της Κροατίας.
- Α. Λουλούμαρη – Αρχηγός αποστολής (Όλα τα Φόρουμ & Δημόσιες Σχέσεις)
- Θ. Μυτακίδου – Τέχνες
- Ν. Βασάλος – Υποστηριζόμενη Απασχόληση
Στο διεθνές συνέδριο: «Το μέλλον του δικαιώματος στην εργασία: Ποιος είναι ο ρόλος της κοινωνικής οικονομίας;», που συνδιοργανώνεται από την EASPD και την Ένωση OSVIT, πραγματοποιήθηκε στις 5-6 Μαΐου 2022 στο Ζάγκρεμπ της Κροατίας. Το συνέδριο έφερε σε επαφή βασικούς ενδιαφερόμενους φορείς για να διερευνήσουν τον ρόλο της κοινωνικής οικονομίας στη βελτίωση των αποτελεσμάτων της αγοράς εργασίας, καθώς και να προσδιορίσουν τρόπους μεγιστοποίησης του δυναμικού της.
Εππικοινωνία
Για να μάθετε περισσότερα σχετικά με την έρευνά και τον οργανισμό, μπορείτε να πλοηγηθείτε στο www. ploes. org. gr ή επικοινωνήστε μαζί μας μέσω e-mail στο dserras@ploes.org.gr, ή τηλεφωνικώς στο +30 2104635391.
Μπορούμε να σας παρέχουμε συμβουλές σε θέματα όπως:
Αιτήσεις ERASMUS+.
Μεθοδολογίες ποσοτικής/ποιοτικής έρευνας και ανάλυσης στατιστικών.